三枚实寄封：见证岁月变迁与教育坚守——重庆大学C校区前身发展及我的任职纪实

　　作者：重庆大学 谢祖全

　　我的书桌抽屉里，静静珍藏着三枚实寄封。它们历经近三十年风雨洗礼，纸页间沉淀着时光的温度，分别来自1996年7月10日、1999年3月22日的原国家教育委员会，以及2025年的中华人民共和国教育部。这三枚看似普通的信封，承载的却是一段跨越半个世纪的教育记忆——纸张从泛黄粗糙的牛皮纸，变成如今光滑精致的铜版纸;寄件单位从“国家教育委员会”到“中华人民共和国教育部”，名称的更迭背后是国家教育事业的蓬勃发展;而信封上的字迹与邮戳，更是串联起我与重庆大学C校区前身——重庆建筑高等专科学校的不解之缘，见证了这所院校的奋进征程，也镌刻着我四十余年教书育人的坚守与热爱。

🔝原国家教育委员会1996年7月10日寄给谢祖全的一封信

🔝原国家教育委员会1999年3月22日寄给谢祖全的一封信

　　重庆大学C校区的根基，是重庆建筑高等专科学校。这所仅历经二十余年独立办学的院校，虽校史不长，却在我国高等工程专科教育领域留下了浓墨重彩的一笔，其发展脉络始终与国家建设同频共振，每一步成长都镌刻着时代的印记。学校的源头，可追溯至1974年成立的中国人民解放军基本建设工程兵第一技术学校。彼时，国家正处于大规模基础设施建设的关键时期，铁路、公路、桥梁等各类工程遍地开花，急需大量专业技术人才支撑建设发展。正是在这样的时代背景下，学校应运而生，肩负起为基建工程兵培养技术骨干的神圣使命，也在创立之初便培育了“团结、勤奋、吃苦耐劳、特别能干”的精神基因，这份精神成为一代代建专人的精神底色，支撑着学校在风雨中不断前行。

　　1983年，随着国家军队体制改革的深入推进，学校迎来了第一次重大转型——集体转业，正式更名为重庆建筑工程学校，划归中国建筑工程总公司管理，从一所军队院校转变为服务地方建筑行业的中等专业学校。这一转型，意味着学校的办学方向从服务军队建设转向服务地方经济发展，面对全新的定位，全校教职工迎难而上，迅速调整办学思路，聚焦建筑行业人才需求，优化课程设置，强化实践教学，为后续的发展奠定了坚实基础。1984年，经国家教育部批准，学校成功升格为重庆建筑专科学校，实现了从中等教育到高等专科教育的跨越式发展，办学层次迈上了新台阶;1992年，学校再次更名，正式定为重庆建筑高等专科学校，这一名称的变更，不仅彰显了其在建筑专科教育领域的鲜明定位，更体现了学校在专业建设、师资力量、教学质量等方面的显著提升，标志着学校已成为西南地区建筑类专科教育的重要力量。

　　1997年，对于重庆建筑高等专科学校而言，是具有里程碑意义的一年。这一年，学校被确定为全国示范性普通高等工程专科重点建设学校，成功跻身全国一流工程专科院校行列，成为西南地区建筑类专科教育的标杆。这一成就的取得，离不开全校教职工的共同奋斗，更离不开国家对高等专科教育的重视与支持。

　　这所坐落于嘉陵江畔、歌乐山下的院校，依山傍水，风景秀丽，校园占地291亩，建筑面积虽不算宏大，却处处充满着浓厚的育人氛围。学校设有5个系及外语教研室，15个大专专业涵盖建筑设计、建筑施工、工程管理、市政工程等多个领域，精准对接建筑行业的人才需求，二十余年间，共培育了一万多名建筑行业骨干人才，他们遍布全国各地，在各类基建工程中发光发热，成为国家建设的中坚力量。

　　值得一提的是，华为集团创始人任正非先生，曾是基建工程兵第一技术学校的教员，从这片育人沃土走出后，他始终铭记这段难忘的经历，铭记学校的培养与教诲。多年后，任正非先生投资拍摄了纪录片，专门记录基建工程兵的奋斗历程，其中也深情回顾了在这所学校的工作岁月，这段往事也成为学校校史上的一段佳话，为这所院校增添了浓厚的时代色彩。

　　🔝上图 这是一张20世纪70年代的黑白老照片，照片中，任正非身着基建工程兵制式军装，正伏案书写/阅读，这一时期，任正非作为基建工程兵技术干部，在基建工程兵技术学校(重庆建筑高等专科学校前身)从事技术教学与研究工作。这张照片是校史与时代人物交织的珍贵影像，定格了那段激情燃烧的岁月，也见证了学校在初创时期的育人初心。

　　我与这所学校的缘分，始于1993年3月。彼时，我怀着对教育事业的热爱与执着，由四川轻化工学院调任重庆建筑高等专科学校，从此扎根这片育人沃土，与学校同呼吸、共命运，既见证了学校的辉煌时刻，也在教学管理岗位上默默耕耘，践行着教书育人的初心使命。初到学校时，我便被这里浓厚的学习氛围和教职工们爱岗敬业的精神所感染，虽然校园不算宽敞，教学设施也不算先进，但每一位老师都坚守在岗位上，每一位学生都怀揣着梦想努力学习，这份热情与坚守，让我坚定了在这里扎根奋斗的决心。

　　1995年9月，我被任命为外语教研室副主任，协助主任负责教学管理工作;次年3月，我正式接任外语教研室主任，全面负责教研室的教学、科研、师资建设及各项日常管理工作。而我珍藏的第一枚实寄封——1996年7月10日原国家教育委员会寄来的公函，便诞生于这一时期。这封公函，是对我参与全国专科英语教学改革建议的肯定与鼓励，字里行间满是国家教育主管部门对学校教学改革工作的关怀与支持，也见证了学校冲击全国示范性院校的起步阶段，承载着我们全体教职工的希望与奋斗方向。

　　1995年，是学校发展的关键一年，也是外语教研室最忙碌、最具挑战的一年。这一年，学校同时迎来三项重任：启动全国示范性高等工程专科重点建设学校申报工作，这是关系学校发展命运的关键一战;英语课程申报四川省省级重点建设课程，旨在提升英语教学质量，打造特色教学品牌;参与全国专科英语教学改革试点，探索符合专科学生特点的英语教学模式。三项重任同时落地，压力之大可想而知，但我深知，这既是挑战，也是机遇，更是对我们外语教研室全体教职工的考验。

　　面对重重压力，我带领外语教研室全体教职工迎难而上，以“创示范”为核心目标，深耕教学改革，大胆打破传统英语教学模式的束缚，树立“实用、够用”的教学理念，结合学校建筑专业特色，将英语教学与建筑行业需求紧密结合。我们组织教师深入建筑企业调研，了解行业对英语人才的具体要求，在课程中增设土建类英语内容，如建筑图纸翻译、工程合同英语、施工现场英语对话等，让学生在学习英语的同时，掌握与专业相关的英语技能，提升就业竞争力。同时，我们优化教学方法，采用情景教学、案例教学、小组讨论等多种教学模式，打破“教师讲、学生听”的传统格局，充分调动学生的学习积极性;改革考试制度，打破单一的笔试模式，实行“笔试+口语+实践”的综合考核方式，更加注重学生的英语应用能力培养。此外，我们还逐步建立规范化的教学质量监控体系，定期开展教学检查、听课评课活动，及时发现并解决教学中存在的问题，确保教学质量稳步提升。

　　那些日子里，外语教研室的灯常常亮到深夜，老师们放弃了休息时间，加班加点备课、编写教材、开展教研活动;我们相互支持、相互鼓励，遇到困难一起解决，遇到问题一起探讨，形成了强大的工作合力。记得有一次，为了完善英语课程申报材料，我们连续加班一周，反复修改、打磨，每一个细节都精益求精，只为确保申报材料能够充分展现我们的教学成果与特色。正是这份执着与坚守，让我们在各项工作中取得了显著进展，也为学校“创示范”奠定了坚实基础。

　　1999年3月22日，第二枚原国家教育委员会的实寄封寄到了我的手中。彼时，学校已经成功成为全国示范性重点建设学校，这封公函是国家教育主管部门对学校教学改革成果的高度认可，也是对我们全体教职工奋斗付出的最好回报，更激励着我们继续前行，在教学改革的道路上不断探索。在我的带领下，外语教研室的各项工作成效显著：先后建成两套语言实验室及调频外语教学电台，改善了教学条件，为学生提供了更好的英语学习环境;不断优化师资结构，通过引进、培养等方式，提升教师的专业素养，到2003年，教研室已有教授1人、副教授3人，形成了一支年龄、职称结构合理的教学梯队;学生在各类英语统考中屡创佳绩，1997年，学校首次参加全国实用英语试点考试，通过率达到53%，远超当时四川全省28%的平均水平，在全省同类院校中名列前茅;1999年，实用英语考试通过率更是达到45.44%，位居重庆全市第一，用实力证明了学校英语教学改革的成效，也为学校赢得了荣誉。

　　在陪伴学校成长的同时，我个人也在教学与科研的道路上不断成长、不断进步。1992年至2000年期间，我始终坚持教学与科研并重，利用课余时间深入开展英语教学研究，先后发表论文、译文35篇，其中多篇论文分别发表在北京外国语大学学报《外语教学与研究》(论点摘登)、上海外国语大学学报《外语电化教学》、华东师范大学《国外外语教学》等国内核心外语期刊上，部分论文还被北京航空航天大学等国内外著名高校联合举办的英语教学国际学术研讨会收入论文集，得到了同行的广泛认可。同时，我主编了3部教材，分别由电子科技大学出版社、北京大学出版社、高等教育出版社出版发行，这些教材结合专科英语教学特点，注重实用性与针对性，被多所同类院校采用，为专科英语教学提供了有力支撑。此外，我还积极参与科研项目，参与了“95”国家重点科技攻关项目《实用英语多媒体课件》的研制工作，推动英语教学与信息技术的深度融合;同时，我还兼任重庆市高等学校大学教学研究会副会长及全国普通高等专科英语教学工作协助组组长等职务，积极参与行业交流与研讨，用专业能力为专科英语教学改革赋能，为推动我国高等专科英语教育的发展贡献自己的力量。

🔝谢祖全，第一排（左起）第4位，参加2000年重庆市高等学校大学教学研究会年会留影

🔝谢祖全，左起第一排第1位，参加2000年重庆市高职高专英语教学学术研讨会留影

　　2000年5月31日，经国家教育部批准，重庆建筑高等专科学校与原重庆大学、重庆建筑大学合并，组建新的重庆大学，重庆建筑高等专科学校成为重庆大学C校区，从此开启了新的发展篇章。这一合并，是国家高校管理体制改革的重要举措，整合了原重庆大学的综合性学科优势、重庆建筑大学(建筑老八校之一)的土建顶尖实力，也吸纳了重庆建筑高等专科学校在专科教育领域的特色与优势，为重庆大学后续入选“985工程”“双一流”建设高校奠定了核心基础，也让重庆建筑高等专科学校的精神与文化得以延续和传承。

　　合并后，我先后担任重庆大学外国语学院实用英语系主任、城市学院外语系主任，虽然岗位有所变化，但我教书育人的初心始终未变，始终传承着重庆建筑高等专科学校的优良传统与建专精神，继续推动英语教学高质量发展。在新的岗位上，我结合重庆大学的办学定位，进一步优化英语教学模式，将建筑专业特色与英语教学深度融合，注重培养学生的跨文化沟通能力与专业英语应用能力，为学校培养复合型人才贡献力量。2001年8月，我带领团队凭借扎实的教学成果、突出的改革成效，荣获“全国高职高专英语教学优秀集体二等奖”，这份荣誉凝聚着全体教职工的心血与付出，也是对我多年坚守教育岗位的最好回报，让我更加坚定了继续深耕教育事业的决心。

　　🔝2001 年 8 月 20 日，我带领团队凭借扎实的教学成果、突出的改革成效，荣获“全国高职高专英语教学优秀集体二等奖”， 谢祖全(由右至左第五)在台上代表团队领奖留影

　　🔝2001 年 8 月 20 日，我带领团队凭借扎实的教学成果、突出的改革成效，荣获“全国高职高专英语教学优秀集体二等奖” 获奖证书

🔝《英文广播听力教学实验》获奖证书

　　时光荏苒，岁月如梭，转眼便到了2025年。这一年，第三枚实寄封从中华人民共和国教育部寄来，寄件人是一位集邮爱好者，他得知我珍藏着前两枚国家教育委员会的实寄封，特意寄来这枚信封，堪比一封温情的慰问函。彼时，我已退休多年，褪去了工作的忙碌，却始终牵挂着教育事业，牵挂着重庆大学C校区的发展。这枚信封采用光滑的铜版纸，印刷精美，色彩鲜亮，与前两枚泛黄、粗糙的牛皮纸信封形成了鲜明对比，不仅见证了国家教育主管部门从“国家教育委员会”到“中华人民共和国教育部”的机构变迁，更折射出我国教育事业几十年来的蓬勃发展与巨大进步，也让我感受到，我对教育事业四十余年的坚守与付出，得到了进一步的肯定与认可，心中满是温暖与欣慰。

　　🔝2025年，第三枚实寄封从中华人民共和国教育部寄来，寄件人是一位集邮爱好者，他得知我珍藏着前两枚国家教育委员会的实寄封，特意寄来这枚信封，堪比一封温情的慰问函

　　其实，在20多年前，也就是2001年三校合并初期，我就已经获得过一枚中华人民共和国教育部寄来的实寄封。不过，这枚信封并不是寄给我的，而是寄给重庆建筑高等专科学校计算机系主任的。他没有收藏的兴趣，得知我喜欢收藏与校史相关的物品后，便主动征得我的同意，将这枚信封送给了我，我一直珍藏至今，视若珍宝。

🔝中华人民共和国教育部寄给重庆建筑高等专科学校计算机系主任的一封信

　　信封上的红色邮戳日期为2001年9月10日(教师节)，结合重庆建专2000年已并入重庆大学的背景，这枚信封属于合并初期的公函往来。这枚公函信封，是重庆建专并入重大过渡期的直接物证，见证了学校从独立办学到融入综合性大学的关键节点。2000年5月，原重庆大学、重庆建筑大学、重庆建筑高等专科学校三校合并，组建新的重庆大学，重庆建专成为C校区。2001年，教育部教育管理信息中心仍沿用“重庆建筑高等专科学校”的旧名称，体现了机构调整过程中的信息衔接，也从侧面反映了这所院校在合并初期的过渡状态，具有珍贵的校史价值。

🔝《重庆建筑高专》第94期校报 出版日期2000年5月31日

　　这份校报，是2000年中国高校管理体制改革的核心见证物之一，完整记录了重庆大学、重庆建筑大学、重庆建筑高等专科学校合并组建新重庆大学的全过程，从合并的背景、过程，到全校师生的反响，再到学校未来的发展规划，都有详细的报道，与光明日报、重庆日报等官方媒体的公开报道形成了互证，为研究我国高校合并历史提供了珍贵的第一手资料。

　　它的独特性在于，作为《重庆建筑高专》的校报，它是重庆建筑高等专科学校建制撤销前的“终刊级”史料，完整保留了该校视角下的合并事件记录，其中包含了许多官方公开报道中没有的校史细节，比如教职工的心声、学生的期盼、学校最后的办学状态等，这些细节让这段校史更加鲜活、更加完整，具有官方公开报道无法替代的校史价值。

　　它的历史影响深远，这次三校合并，不仅整合了三所学校的学科优势、师资力量和教学资源，更实现了优势互补、协同发展，为重庆大学的快速发展注入了强大动力。合并后的重庆大学，综合实力大幅提升，学科布局更加完善，尤其是在土建领域，形成了从专科到本科、研究生的完整人才培养体系，为后续入选“985工程”“双一流”建设高校奠定了坚实的核心基础，也为我国高等教育的发展提供了有益的探索与借鉴。

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🔝合校前，重庆大学外语学院寄往重庆建筑高等专科学校外语室的公函信封，收件人为谢祖全同志

🔝合校前，重庆建筑大学外语系寄往重庆建筑高等专科学校外语教研室的公函信封，收件人“谢祖全 主任”

🔝合校后，重庆大学外国语学院寄往重庆大学C区城市学院外语系的公函信封，收件人“谢祖全”同志

🔝谢祖全的《重庆大学、重庆建筑大学、重庆建筑高等专科学校合并大会入场券》正面

🔝谢祖全的《重庆大学、重庆建筑大学、重庆建筑高等专科学校合并大会入场券》背面

　　除了这三枚实寄封，我还珍藏着许多与校史相关的物品，比如上面提到的这几枚公函信封、三校合并大会的入场券，还有《重庆建筑高专》校报等。这些物品，每一件都承载着一段难忘的记忆，每一件都见证着学校的变迁与发展，也记录着我个人的任职历程与成长足迹。那枚重庆建筑大学外语系寄来的信封，落款还是“谢祖全 主任”，见证了我在重庆建筑高等专科学校外语教研室的任职时光;那枚重庆大学外国语学院寄往C区的信封，记录着合并后我在新岗位上的坚守;而那两张合并大会的入场券，更是定格了2000年5月31日那个历史性的时刻，见证了三校合并的庄严与隆重，也见证了我与学校共同开启新征程的喜悦。

　　如今，重庆建筑高等专科学校的名字虽已融入重庆大学，成为历史的一部分，但“团结、勤奋、求实、创新”的校训与建专精神，早已深深融入重庆大学的办学血脉，成为重庆大学精神文化的重要组成部分，影响着一代又一代重大人。三枚实寄封，看似普通，却承载着不普通的意义，它们记录着国家教育主管部门对学校发展的关怀与认可，见证着我国教育事业从稳步发展到蓬勃兴盛的变迁;重庆建筑高等专科学校的二十余年历程，虽短暂却辉煌，镌刻着一代教育工作者的奋斗与坚守，也为我国高等工程专科教育的发展作出了重要贡献;而我的任职经历，从重庆建筑高等专科学校到重庆大学，从外语教研室主任到实用英语系主任，从中年教师到退休老人，便是这段岁月最真实、最生动的注脚，见证了学校的每一步成长，也践行了我教书育人的初心与使命。

　　从1974年中国人民解放军基本建设工程兵第一技术学校的成立，到如今的重庆大学C校区;从1996年的第一枚实寄封，到2025年的温情慰问;近五十年的时光里，学校见证了国家基建事业的飞速发展，见证了我国教育事业的跨越式进步，也见证了时代的变迁与发展。而我，从踏上教育岗位的那一刻起，便始终坚守在育人一线，在这片沃土上默默耕耘、无私奉献，送走了一批又一批学生，也收获了无数的感动与喜悦。

　　那些与同事们并肩奋斗的日子，那些为了教学改革熬夜加班的夜晚，那些看到学生取得进步时的欣慰，那些收到国家教育主管部门肯定时的鼓舞，那些跨越岁月的关怀与认可，都被珍藏在这三枚实寄封里，被铭记在重庆大学的校史中，成为永不褪色的记忆。这些记忆，不仅是我个人的宝贵财富，更是重庆大学C校区前身发展的生动见证，是一代教育工作者坚守与奋斗的真实写照。

　　如今，我虽已退休，但心中对教育事业的热爱从未减退，对重庆大学C校区的牵挂从未放下。我相信，重庆大学C校区将会继续传承建专精神，承载着那段辉煌的校史，在教育的道路上不断前行;而那些跨越岁月的坚守与奋斗，那些融入血脉的精神与信念，将会激励着后来者不忘初心、牢记使命，在教书育人的道路上筑梦前行，为国家培养更多优秀的人才，为我国教育事业的发展贡献更大的力量。三枚实寄封，一生教育情，它们将永远被我珍藏，见证着岁月变迁，也诉说着一段关于坚守、热爱与奉献的教育故事。

　　2026年4月25日星期六 于重庆大学C校区