耕读教师吴成风

　　1973年，吴成风初中毕业，依靠在大队当贫协主席的舅舅关系，在大队村小谋了份当耕读教师的职业。

　　耕读教师，这是“文革”时期在一些紧缺教师的农村的新生事物，就是不拿工资，由大队给工分、没有脱离农民关系的固定村小教师。他们和公办教师一样的工作，待遇与公办教师不同，耕读教师就是他们身份的代名词。

　　暑假，县里师范学校办了一个师资速成班，就是短期培训刚招的耕读教师，吴成风有幸参加了县里最高学府的这次培训。

　　一个多月的学习，他非常刻苦，学到了一些教学法，比如，启发式教学等。

　　师范的学习一结束，中小学就开学了，村小负责人就安排他教小学二年级语文、算术还有劳动课。

　　那个时候，学生的课本出了语录、“老三篇”就是一些生活生产常用语，学了东西，就要活学活用。

　　那天，第一节吴成风上语文课，教识生字“饿、打、日”等，首先，他认真地、一笔一划地板书了这几个生字。教“饿”字的时候

　　他开始启发学生：“同学们，这个字是大家经常说的，它读什么呢?”

　　学生们摇头，他说：“同学们，你们两天不吃饭，肚子会怎样?”下面的学生齐答：“饿。”

　　“对了，这个字就读‘饿’,就是‘不吃饭饿了的饿’。”

　　他用教鞭指着生字，对学生说：“下面请同学们跟着老师读两遍。”

　　“饿，两天不吃饭肚子饿了的饿。”学生们齐声跟着朗诵了五遍。

　　“好，非常好。同学们，下面我们叫第二个生字，这个字读什么呢?有认得倒的没有?”学生们摇头。

　　他开始启发：“你们不听你老汉的话，你老汉会对你啷个?”

　　“诀” ，“日诀”，“打”，“黑起屁眼打”学生们七嘴八舌地回答。

　　他说：“有的同学回答对了，这个字就读‘打’，你不听话遭你老汉打的‘打’。”学生跟着他齐声读了几遍：“打、打，不听话遭打的打”。

　　接着叫第三个生字“日”，他强调这个字就是太阳的意思，但不读太阳。他想了一会，对学生说：“你们在外面惹了祸，人家诀你妈，啷个诀?”，一个学生突然站起来喊了声：“日你妈。”此时全课堂大笑，他用教鞭敲打黑板，训斥了一通这个学生，然后说：“字就是读这个音，但不能那样直白地说出来。”

　　他开始教学生：“日、日，就是太阳那个日，日落西山的日。”学生们跟着他读了好几遍。

　　教学的课程完后，每堂课都有个巩固教学环节，就是把本节课学习的东西从头再复习一遍，巩固和加深印象。他指着黑板上的字，请学生们都读：“饿、饿、饿，两天不吃饭。饿了的饿。打、打、打，不听话遭打的打。日、日、日，太阳那个日，日落西山的日。”......

　　他这种教学方法很好，课堂上能调动师生之间的互动，得到学校负责人的肯定。

　　过一段时间，他教学生学生字，这节课是他人生最难忘的一次，也是传遍十里八乡的经典笑话。

　　根据他的学生回忆，好像是1975年的秋季，他教学生读“被子”两个字的时候。

　　他同样在黑板上板书好“被子”两个字，然后问学生：“这两个字有同学认得不?”几个同学举手回答，只认识第二个字。：“子”字。于是，他开始启发教育。

　　“同学们，你们家的床板上是啥子?”

　　学生回答：“席子。”

　　“席子上面是啥子?”他继续启发。

　　“我妈?”学生回答。

　　他觉得马上就要达到教学目的的要求了，他继续启发：“你妈上面是什么?”

　　大多数学生沉默不答了，只有两个男生回答：“我爸爸。”

　　顿时课堂哗然，学生们跳起来跺脚、鼓掌、大笑，此时他才意识到了什么，赶紧止住学生们的情绪，让学生自学，他匆忙离开了教室。

　　学生们把课堂上的事很快就传开了，小男孩的母亲知道后，到公社去告了状。

　　公社管学校的干部找了他，不久他因为在无产阶级教育讲台上，给未成年学生大讲资产阶级黄色的东西，毒害无产阶级未来的接班人，被叫到学习班学习三个月，耕读教师资格也被取消。学习班结束后，又被公社强制派去抬石头修水库。

　　1977年3月，他获得自由后，呆在家里拼命复习，闭门不出。1978年报名参加高考，考取了市里中专农业学校，三年后毕业分配会家乡的县农业局农技培训中心，担任专职农技培训干部，有人调侃他还用启发式教学吗?

　　他摇头，淡淡一笑......

　　【责任编辑：憨憨】

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